การพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) สาขาวิชาการสอนภาษาจีน สำนักวิชาจีนวิทยา มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการคือ (1) เพื่อสำรวจความต้องการจำเป็นของผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสีย ของหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) สาขาวิชาการสอนภาษาจีน สำนักวิชาจีนวิทยำ มหาวิทยำลัย แม่ฟ้าหลวง (2) เพื่อสร้างและพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) สาขาวิชาการสอนภาษาจีน สำนักวิชาจีนวิทยา มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง (3) เพื่อประเมินคุณภาพหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) สาขาวิชำการสอนภาษาจีน สำนักวิชาจีนวิทยา มหาวิทยำลัยแม่ฟ้าหลวง การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิง บรรยายทำการเก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุ่มเป้าหมาย 2 กลุ่มประกอบไปด้วย กลุ่มที่ 1 ผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียที่ให้ ข้อมูลความต้องการจำเป็นของหลักสูตร คือ (1) ผู้ทรงคุณวุฒิทางครุศาสตร์และภาษาจีนจำนวน 5 คน (2)อาจารย์ประจำหลักสูตรจำนวน 9 คน (3) บัณฑิตของหลักสูตรจำนวน 26 คน และ (4) นักศึกษาปัจจุบันจำนวน 186 คน ซึ่งสมัครใจให้ข้อมูล กลุ่มที่ 2 ผู้ทรงคุณวุฒิประเมินคุณภาพหลักสูตรจำนวน 3 คน คือ ผู้แทนจากคุรุสภา จำนวน 1 คน ผู้ทรงคุณวุฒิทางด้านการสอนภาษาจีนจำนวน 2 คนได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง ทำการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์ดัชนีความต้องการจำเป็น (PNImodified) ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์โดยอาศัยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1)ผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียของหลักสูตรมีความเห็นต่อสภาพการบริหารหลักสูตรในสภาพที่เป็นอยู่กับสภาพที่ควรเป็นแตกต่างกัน ส่วนใหญ่พบว่าสิ่งที่เป็นความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรคือเนื้อหาสำระ ทักษะและสมรรถนะของนักศึกษาควรได้รับการพัฒนาสูงสุด 2)หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) สาขาวิชาการสอนภาษาจีนสำนักวิชาจีนวิทยามหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง เป็นหลักสูตรปริญญาตรีทางการศึกษาจำนวน 138 หน่วยกิต ถูกพัฒนาโดยใช้ข้อเสนอแนะจากผู้ทรงคุณวุฒิ 3 คนให้พัฒนาในองค์ประกอบ 5 องค์ประกอบหลัก 3)ผลการประเมินหลักสูตรพบว่าในภาพรวมองค์ประกอบที่ถูกประเมินได้ผ่านเกณฑ์มาตรฐานในด้านความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความคุ้มค่า