การศึกษาเทียบเคียงกรอบมาตรฐานสากลและไทยเพื่อกำหนดกรอบสมรรถนะครูสอนภาษาจีนระดับมัธยมศึกษาของประเทศไทย

Abstract

ในปัจจุบัน ภาษาจีนได้รับความนิยมในระดับนานาชาติอย่างกว้างขวาง ประเทศไทยให้ความสำคัญกับการเรียนการสอนภาษาจีนเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะในระดับมัธยมศึกษา ซึ่งมีการขยายตัวของการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้จำนวนผู้เรียนภาษาจีนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ทำให้บทบาทของครูผู้สอนภาษาจีนมีความสำคัญมากขึ้น โดยเฉพาะในด้านสมรรถนะการสอนที่สามารถตอบสนองต่อการเตรียมความพร้อมสู่การเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาจีนได้อย่างแท้จริงการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ(1) ศึกษาเปรียบเทียบคู่มือการประเมินสมรรถนะครูของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.) กับมาตรฐานวิชาชีพครูสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ(2) สังเคราะห์กรอบสมรรถนะสำหรับครูสอนภาษาจีนที่สอดคล้องกับบริบทของประเทศไทยและ(3) พัฒนําเครื่องมือประเมินสมรรถนะที่สามารถประยุกต์ใช้ได้ในโรงเรียนงานวิจัยใช้ระเบียบวิธีเชิงคุณภาพผ่านการวิเคราะห์เอกสารและการออกแบบเครื่องมือประเมินสมรรถนะตามแนวคิด Competency Model โดยบูรณาการจุดแข็งของคู่มือฯและมาตรฐานฯในการกำหนดกรอบสมรรถนะเชิงพฤติกรรมผลกํารวิจัยนำเสนอกรอบสมรรถนะเฉพำะทางจำนวน5 ด้านได้แก่ความสามารถทางภาษาความรู้เชิงวิชาชีพทักษะการสื่อสารและการจัดการเรียนรู้ความสามารถข้ามวัฒนธรรมและการพัฒนาตนเองและจรรยาบรรณซึ่งสามารถประเมินครูสอนภาษาจีนได้อย่างครอบคลุมและเหมาะสมกับบริบทของประเทศไทยพร้อมเป็นฐานข้อมูลสำหรับการพัฒนาครูการอบรมและการกำหนดนโยบายในอนาคต